李瑞
　　“大家想一想，如果根据这张图片写一篇新闻通讯，那它的切入点在哪里？按照通讯写作的思路延伸下去，我们该如何发掘事件本身的亮点？”集团公司开展的骨干通讯员培训课上，上海电视杂志社社长秦武平一连串的提问引起了学员们的激烈讨论。
　　自开班以来，这样的“思想碰撞”频频在培训班的课堂上出现。为了使课堂不再是枯燥的“填鸭式”教学，秦老师从点、线、面三个层面对新闻通讯写作进行传授和分享，还特地在讲授过程中设置了互动问答环节，让学员积极参与到思考和讨论中，以便快速掌握新闻通讯的写作方法。“所谓新闻通讯的点线面，就是先找到能揭示事物本质的落脚点，再通过多角度叙述事件，把思维和采访的角度引向深入，从不同侧面拓展反映重大主题。”秦老师讲解着新闻通讯的写作技巧。
　　随后，学员们被课件上一幅特别的图片吸引了目光。图片上，一位老人正抓住一只鸟的脖颈，并用摄像机拍下照片。秦老师让学员们以这张图片为事件本身出发，谈谈如何确定一篇通讯的切入点、叙述线以及报道主题。“我认为要从老人抓住鸟拍照的这个线索出发，表现出当下人们的一种摆拍心态。”一名女学员接过话筒，胸有成竹地说。“在我看来，老人抓鸟这个行为，就是通讯的切入点和主题......”学员们纷纷表达出自己的看法，迫切地想知道问题的答案。“新闻通讯不单单是描述事件新闻事件的过程和结果，还要不断地挖掘新闻事件背后的意义和目的。”秦老师总结道，“从这幅图片，我们可以试着探究老人为什么要去故意抓住鸟来拍摄照片，从而反映当下老年摄影因急于求成而对野生动物带来的危害。”秦老师的讲解，使学员们豁然开朗。为激励学员发言，秦老师还专门为表现优秀的学员准备了精美而实用的奖品。
　　“身处基层，新闻信息来源有限，不可能每天都遇到惊天动地的新闻，但勤能补拙，我会努力培养自己的新闻敏感度，掌握新闻通讯写作的基本方法和技巧，讲好身边的“中铁故事。”课堂结束后，参培学员深深感慨道。小试牛刀